中国校服、简杰服饰 在线咨询 、校服

　显然，校服的*性是一项硬指标，自不待言。而其美观性则更多体现的是教育的开放心态和理念。“我们不能把校服当作一件只是穿着上的小事，它甚至能影响到孩子的成长。”社会心理学家谭刚强表示，“学生也有追求美的权利，而有品位的校服有利于提高学生的审美观念，对他们一生都有重大影响。只有从小培养孩子的审美意识，他们长大后，校服，生活才不会呆板单一，才会努力创造，拥有一个丰富多彩的人生。”

　　实际上，纵观中国校服史，也不乏经典之作。从孔子授学要求弟子青衣青帽，深圳校服专卖店，清末的长衫马褂，到民国时期中西合璧的经典款制服式、复古风旗袍，再到五十至八十年代的白衣蓝裤、旧军装、少先队队服，而即使是“面口袋”校服一统天下的现在，也仍然出现了伊顿纪德校服这种“别样的时尚“。

不止一次听到年轻人的抱怨，抱怨他们父母较端自私。

也不止一次听到父母们的抱怨，抱怨现在的孩子没有感恩心，太自私。

到底谁是谁非，谁更自私呢？

讲个故事先。

2.

在印度尼西亚爪哇岛南岸，有一片荒凉的地方。

说这里荒凉，不是说此地没有人烟。恰恰相反，重庆学生校服厂家，在这里散布着许多被文明世界遗忘的村落，有几百个家庭，仍然处于传统的手工业阶段。但没有公路，也没有电，物资短缺，仿佛停滞于中古世纪。

1967年，一个叫苏托罗的美国女孩来到这地方，立即被荒凉的风景迷住了。

苏托罗决定，她将花费一生时间，观察这些神奇的小村落，并完成她的学术研究。

她要完成的课题的是——挑战传统观念，弄清楚穷人为什么贫困。

通常情况，人们坚信穷人和富人的思维方式，是完全不同的。在美国，这个观念的流行表述称：穷人之所以穷，是因为他们本身的文化和社会生活方式所决定的。

这个观念，在中国也是大行其道。不太清楚苏托罗选择这个课题，是她对此有什么疑问呢？亦或只是出自于西式价值观背景下的科学精神，对任何一个观念都需要严谨的观察与分析？

总之。苏托罗的研究开始了